ENTREVISTA POR LAIA FAURÓ TELECENTRE.ORG

Comparto con ustedes una entrevista realizada a Norman Paredes, Coordinador Técnico de Ayni Bolivia, realizada con el objetivo de dar a conocer el día a día de la entidad y el impacto en la Región.

LF: ¿Cuál es el objetivo principal de Ayni? ¿Qué fue lo que impulsó su creación?

NP: Ayni Bolivia (Fundación Holandesa- StichtingAyni Bolivia Nederland) nace de la iniciativa de migrantes bolivianos en Holanda, con el objetivo de incentivar la inserción de las TIC dentro del aula en áreas poco atendidas dando preferencia al área rural para mejorar la calidad educativa en el país y reducir la brecha digital. En 2008 se crea Ayni Bolivia (ONG Boliviana- Organización No Gubernamental Ayni Bolivia).

La misión de Ayni es contribuir a la modernización integral y al desarrollo sostenible de la educación boliviana a nivel local y nacional, en comunidades educativas poco atendidas, mediante la ejecución de proyectos de desarrollo social educativo. Cuenta con experiencia en implementación de Telecentros, capacitación en herramientas TIC, generación de contenido educativo local, capacitación financiera en manejo de Telecentros, así como, intercambio de experiencias con escuelas a nivel nacional mediante la Feria TIC en Educación y desarrollo de una plataforma educativa con juegos educativos diseñados en español y lenguas nativas bolivianas.

En Bolivia el equipo multidisciplinario está formado por jóvenes profesionales expertos en el área TIC y pedagogía. Tiene presencia en 7 de los 9 departamentos de Bolivia (Oruro, Tarija, La Paz, Beni, Potosí, Cochabamba, Sucre).

Se inicia como un proyecto piloto (1998-2000) con la donación de computadoras a 2 unidades educativas con el propósito de introducir las TIC en el Aula. Hoy cuenta con 74 Unidades Educativas/Telecentros implementados

LF: ¿Cuantas personas se han beneficiado desde que se fundó la organización?

NP: Actualmente el Programa Chaski ha logrado beneficiar alrededor de 55.000 miembros de la comunidad educativa a nivel nacional.

Además:

• Proporcionamos cobertura en 7 departamentos de Bolivia (Oruro, Potosí, Tarija, Beni, La Paz, Cochabamba y Chuquisaca) www.ayni.nl/es
• Coordinamos 74 Telecentros del área periurbana y rural implementados con equipamiento tecnológico: computadoras e impresora
• Existen alrededor de 45000 estudiantes beneficiados, pertenecientes a 74 U.E. (Unidades Educativas)
• 8000 profesores capacitados en manejo de computadoras
• 8000 profesores capacitados en desarrollo y elaboración de contenidos educativos digitales.
• 74 Telecentros sostenibles. Comités de administración creados, organizados y capacitados
• 120 Juegos educativos digitales contextualizados co-creación entre profesores y equipo Ayni en idioma castellano, aymara, quechua y takana.
• 60 grupos de jóvenes participan en el GTP utilizando el internet.
• 10 Ferias Educativas realizadas anualmente con participación de la comunidad educativa y como forma de compartir e intercambiar experiencias con la población en general.
• Ayni cuenta con convenios firmados con diferentes autoridades educativas
• También se ha trabajado en la elaboración de unaBiblioteca Digital con juegos educativos producidos netamente por profesionales bolivianos.
• Y en la creación de una Plataforma de Aprendizaje en Red www.aprendercreando.bo que contiene la Biblioteca Digital, cursos en línea y un espacio de intercambio de criterios.
• Contamos con la posibilidad de usar la plataforma en formato off line
• Y con 2000 profesores con habilidades de crear su contenido educativo contextualizado y digitalizarlos por sí mismos, así como 800 profesores con habilidades para crear blogs, manejar facebook y twitter.

LF: Cuales son las dificultades con las que deben lidiar en el día a día?

NP: La falta de conectividad en escuelas por tema de costos sigue siendo el punto débil sin embargo existen estrategias que se utilizan para minimizar sus efectos. (Por ejemplo la Biblioteca Digital de juegos educativos es grabada en formato off-line de modo que los estudiantes tienen acceso a este material).

Por otro lado también se atraviesan dificultades como:

– Cambio de docentes en unidades educativas lo que incide en la capacitación pues debe ser constante para homogeneizar los conocimientos y puedan participar de las actividades desarrolladas por Ayni

– Difícil acceso a algunas unidades educativas en el área rural (ya sea por distancias muy largas, caminos en mal estado, falta de carreteras, conflictos sociales, etc.).

– Falta de equipos suficientes para cada estudiante, deben trabajar en grupos, implica una mayor inversión de tiempo por parte de profesores.

LF: ¿Cuál es la historia más impactante que ustedes como responsables de Ayni han experimentado? ¿Cuáles han sido las vivencias que creen que han sido más valiosas?

NP: Hay varias situaciones que representan mucho para nosotros… Aquí mencionamos algunas:

1. La UE Huayllamarca, en la localidad de Huayllamarca, se movilizó para gestionar energía eléctrica pues era un requisito para poder ser beneficiarios de la implementación de un Telecentro.
2. La UE Benedetto Vincenti, en la localidad de Eucaliptus, tenía pocos estudiantes, pero los padres y madres de familia al enterarse que existía un telecentro, inscribieron a sus hijos en esta unidad educativa, incrementando la población estudiantil.
3. El Profesor Bernardo Huanca Morales de la Unidad Educativa Real Machacamarca Bolivia, nos cuenta como fue el proceso de adquisición del Telecentro educativo, los pasos y procesos que atravesaron para conseguir el mismo. Se puede consultar el video de esta experiencia en:http://www.youtube.com/watch?v=tJGngW1a1L0

Como institución lo que más valoramos es haber logrado la auto sostenibilidad de los telecentros educativos. El hecho de que se mantengan y hayan logrado mejorar tanto en la implementación como en la enseñanza, es un logro muy alto que rescatar de las mismas.

Y también valoramos el reconocimiento a nivel mundial en el 1º Premio Global de Telecentros organizado por la Fundación Telecentre.org, como MEJOR INICIATIVA DE TELECENTRO el 2013, fruto del arduo trabajo de todo el equipo de Ayni en colaboración con docentes de aula de Bolivia.

LF: ¿De qué manera valoran el impacto en la región y en la comunidad?

NP: Tenemos varias maneras de valorarlo y fomentarlo:

1. Mediante los Modelos de innovación pedagógicos exitosos que promovieron la replicabilidad en su entorno, ya sea a través de Redes constituidas o con apoyo de otros proyectos.
2. Revalorizando la cultura rescatando tradiciones locales, idiomas y dialectos propios de la región a través de material digital.
3. Mediante la creación de la plataforma de aprendizaje en redwww.aprendercreando.bo que estimula y logra incidencia en la plataforma educativa del ministerio de educación. Hoy parte de éste material publicado en la web de Ayni esta replicado en el portal del ministerio de educación. El acceso a la web desde otros puntos del mundo es constante. (Los contenidos educativos digitales contextualizados creados por profesores bolivianos según el contenido curricular y política boliviana, concernientes a cultura e idioma, son utilizados con mayor frecuencia por profesores de Aula)
4. Participando de eventos de intercambio de experiencias, encuentros, foros y otros a nivel nacional e internacional.
5. Reconocimiento al trabajo de profesores creadores de juegos educativos y administradores de telecentros, como la profesora Carmen Cáceres, elegida como una de las 30 mujeres destacadas a nivel latinoamericano y como una de las 100 mujeres destacadas a nivel mundial por la Fundación Telecentre.org “Mujeres destacadas de Telecentro 100 Historias”

LF: ¿Cuál es el feedback que reciben de sus usuarios?

NP: Existe una buena comunicación con los diferentes actores beneficiarios (estudiantes, docentes, directores y padres de familia) por tanto el feedback es interesante, y aporta a los resultados así como al desarrollo de nuevos proyectos.

Dado el carácter de información, la dividimos así:

Técnico

Solicitan apoyo para resolver problemas en las redes de computadoras de su Telecentro y cursos sobre seguridad en internet.

Pedagógico

La Biblioteca Digital de juegos educativos instalada en laptops de profesores es un éxito y desean que se amplíe a todas las materias. También quieren generar contenido para que sea publicado en la web.

Estudiantes y profesores solicitan cursos vacacionales para generación de contenido educativo.

Mediante encuestas se determinó que los profesores valoran la entrega de certificados como reconocimiento al tiempo invertido para generar contenido educativo.

También les gusta que su trabajo (contenido educativo digital) sea publicado en la web, algunos se sienten muy motivados por éste hecho y le dedican tiempo, desean compartir sus conocimientos y creatividad con otros.

Financiero y social

En promedio informan que existe sostenibilidad en sus telecentros, en varios casos con el saldo de los aportes de padres o actividades realizadas (kermesse, venta de masitas, salteñas, etc.) compran más computadoras.

Autoridades educativas hoy son más conscientes de la importancia de la tecnología en las aulas y buscan convenios para fortalecer conocimientos TIC de sus comunidades.

Desde la Fundación Telecentre.org queremos agradecer el trabajo de la entidad y la dedicación constante de Norman Paredes.