Fuente: Ayni Bolivia Programa Chaski:
profesores del área rural se apropian de las TIC’s y las utilizan según sus necesidades.
El video -el enlace se encuentra abajo- nos muestra la experiencia de una profesora de primaria, Zorka Bautista, quien nos explica cómo sus estudiantes están aprendiendo el idioma aymará. En este proceso de enseñanza-aprendizaje, el uso de la computadora está integrado.
Los estudiantes en el video son de cuarto de primaria. Leen, escriben y utilizan la computadora al mismo tiempo. Como se puede ver, el uso de la computadora se convierte en un proceso natural para el aprendizaje del idioma. De forma elocuente, observamos que -al igual que un lapiz o una pizarra son herramientas útiles para el profesor y su uso va de acuerdo a sus necesidades- la computadora también es uninstrumento útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el que el estudiante no necesita tener mucho conocimiento de la misma para utilizarla de manera natural.
Lograr la apropiación de las TIC’s por parte de los profesores es un proceso que llevó alrededor de tres años de ejecución del Programa Chaski, en que fueron capacitados en diferentes niveles. Cada año, gracias a la experiencia acumulada, el programa se va consolidando. Además, cada año se incluye a nuevas Unidades Educativas en el programa y los resultados cada vez son mejores.
El programa Chaski es unconjunto de estrategias, que se podrían resumir en: capacitacióndocente, producción de contenido educativo (proyecto Aprender Creando), participación en redes sociales, biblioteca virtual e impulso de la autosostenibilidad de cada telecentro.
El video fue extraído del evento “Intercambio de Experiencias” realizado en junio de 2010, organizado por Ayni Bolivia. En este evento participaron dos Unidades Educativas de la localidad de Eucaliptus (Oruro), autoridades educativas del departamento de Oruro e inclusive el periódico La Patria de Oruro (http://lapatriaenlinea.com/index.php?nota=32455).